El programa de investigación "Experiencias y calidad en las prácticas pedagógicas y el quehacer educativo en contexto de docentes y directivos docentes postulados al Premio ciudad de Medellín a la calidad de la educación 2010-2013", surge como iniciativa del Comité Académico del Premio y del equipo de Educación de Proantioquia, para conocer qué pasaba con los maestros que desde hace un tiempo se habían presentado al Premio y cuál era su incidencia, así como sus impactos en los maestros y en las instituciones educativas.

Fueron dos años de trabajo con investigación cualitativa en los que se desarrollaron 6 proyectos de investigación, con un trabajo interinstitucional de 7 entidades: las Universidades San Buenaventura, Antioquia, Luis Amigo, UPB, CINDE, Secretaría de Educación de Medellín y Proantioquia. Este proceso fue apoyado por 5 grupos de investigación, que promovieron la formación de estudiantes de pregrado y posgrado en estos grupos.

¿Qué arrojó la investigación?

Una de las principales incidencias del Premio es la sistematización de las prácticas pedagógicas de lo que pasa en el día a día en el aula de clase. Obliga a construir unos lineamientos con base en la guía del Premio, tanto para instituciones educativas como para los maestros; así mismo, promueve un alto reconocimiento y genera retos: autoexigencia docente y del directivo docente. Otro aspecto a resaltar es el reconocimiento de las guías como cada vez más pertinentes para una buena sistematización.

La evaluación de la calidad de la educación sigue siendo un campo de conflicto entre el deber ser y lo que es. Con relación a los informes de realimentación que se entregan a los postulados no hay consenso sobre el cumplimiento de su objetivo. El Premio moviliza las comunidades escolares y a diferentes actores, por lo cual podría trascender hacia una movilización más integral; suscita imaginarios y realidades frente a lo público y lo privado.